BÁDMINTON
VENTAJAS DE JUGAR BÁDMINTON
Según las estadísticas el peso corporal promedio de niños y jóvenes en edad escolar, aumenta cada año. Al mismo tiempo, el sedentarismo infanto-juvenil está marcado por excesivas horas frente al televisor y computador y por escasos hábitos deportivos. A ello hay que sumar hábitos de alimentación no recomendables, entre ellos, el consumo frecuente de "comida chatarra". Como si esto fuera poco, la gente todavía no asocia el sedentarismo escolar con enfermedades a futuro. Tampoco percibe la obesidad como una enfermedad; sólo la considera "un mal estético".
Ante esta desfavorable realidad, es pertinente, entonces, intentar la investigación de nuevas pautas que deriven en métodos simples, motivadores y lúdicos que refuercen y complementen los programas de enseñanza de educación física regular que imparten los colegios, como una manera de generar los cambios que el status requiere.
Es aquí donde aparece el bádminton, con toda su diversidad de expresión, como deporte sencillo, entretenido, barato, fácil de implementar, y que se puede jugar tanto al aire libre como en recintos cerrados (En una cancha de baloncesto caben 4 de badminton).
No ha sido tarea fácil romper esquemas ya establecidos, porque el badminton, como deporte, no es conocido masivamente y porque, al parecer, en nuestro país, toda idea nueva en educación, asusta.
Afortunadamente, esta iniciativa ha sido apoyada con entusiasmo en algunos colegios, por educadores que comprendieron de inmediato los valores formativos que entrega este deporte y valoraron el aporte que podría significar al desarrollo de niños y jóvenes en edad escolar.
¿Qué es el badminton?
El badminton es un deporte de volea que se juega con raqueta y pluma. El juego consiste en golpear la pluma con la raqueta y hacer que ella, volando por sobre la red, toque el piso del campo rival. Esto, que parece tan simple, obliga a una serie de acciones que ponen a prueba la coordinación neuromuscular del jugador y toda su capacidad psicomotríz.
Dentro de los deportes, el bádminton tiene beneficios y características específicas que hacen de él un excelente aporte a la formación de jóvenes y niños en edad escolar.
A pesar de que en el nivel competitivo el badminton es un deporte de alta exigencia, existen múltiples formas de practicarlo y aprovechar las ventajas que ofrece como deporte escolar.
Por sus características físico-técnicas, contribuye más que ninguna otra actividad física, al desarrollo psicomotor, educativo, afectivo y social del niño y del adolescente, como lo veremos más adelante.
- Se puede comenzar a jugar fluidamente desde la primera clase.
- No excluye a los alumnos con menores aptitudes físicas; muy por el contrario, los incorpora, haciéndoles partir a todos desde un mismo nivel, lo cual contribuye a una alta motivación del grupo-curso
.
- Permite la participación de alumnos de cualquier edad, estatura, peso y envergadura.
- Posibilita la práctica del juego entre ambos sexos; es decir, la enseñanza coeducativa.
- Como deporte escolar, incentiva la participación autónoma e independiente de los alumnos para organizarse en distintas situaciones de juego.
- Su práctica está orientada no sólo a la enseñanza competitiva del single o del doble, sino también hacia aquellos alumnos que prefieren la práctica recreativa.
- La competencia desarrolla el espíritu de lucha y superación personal. La práctica recreativa enseña al alumno a relajarse, a encontrar un equilibrio físico y mental y a desarrollar el contacto socio-afectivo con sus compañeros
Como ya se explicó, este es un deporte de volea, condición que permite a los alumnos descubrir rápidamente y por sí mismos la percepción espacio-temporal.
En otras palabras, su práctica contribuirá a crear a nivel de las zonas de proyecciones corticales, sensoriales y motrices, nuevas localizaciones correspondientes a las exigencias de la vida habitual y del deporte. Asimismo. ayudará a que en las interconexiones neuronales se realicen las reacciones con mayor rapidez, de acuerdo con las capacidades psicobiológicas del alumno.
Un deporte de volea como el badminton, requiere de una disciplina mental que estimula la concentración y la actitud de alerta, condiciones psicológicas de gran importancia para el juego organizado.
También contribuye al descanso de las preocupaciones académicas, familiares y socio-afectivas del alumno.
El badminton, con sus múltiples formas de juego, no ocasiona en general lesiones de consideración en el deportista, ya que no hay contacto físico con el contrincante.
Existen muchas maneras de aprender entreteniéndose, ya sea "jugando con el amigo" o jugando "contra el otro".
Sin embargo, corresponderá a cada profesor imaginar, crear y agregar nuevas rutinas a las ya señaladas, muchas de las cuales podrán ser creadas en conjunto con los alumnos, lo cual significará desarrollar un trabajo de acuerdo con los intereses del grupo-curso y ayudará indirectamente a equilibrar el grado de personalismo que puede desarrollar en el alumno un deporte esencialmente individual como el badminton.
Para más información, puedes consultar la página web de la Federación Extremeña de Bádminton pinchando aquí
Es aquí donde aparece el bádminton, con toda su diversidad de expresión, como deporte sencillo, entretenido, barato, fácil de implementar, y que se puede jugar tanto al aire libre como en recintos cerrados (En una cancha de baloncesto caben 4 de badminton).
No ha sido tarea fácil romper esquemas ya establecidos, porque el badminton, como deporte, no es conocido masivamente y porque, al parecer, en nuestro país, toda idea nueva en educación, asusta.
Afortunadamente, esta iniciativa ha sido apoyada con entusiasmo en algunos colegios, por educadores que comprendieron de inmediato los valores formativos que entrega este deporte y valoraron el aporte que podría significar al desarrollo de niños y jóvenes en edad escolar.
¿Qué es el badminton?
El badminton es un deporte de volea que se juega con raqueta y pluma. El juego consiste en golpear la pluma con la raqueta y hacer que ella, volando por sobre la red, toque el piso del campo rival. Esto, que parece tan simple, obliga a una serie de acciones que ponen a prueba la coordinación neuromuscular del jugador y toda su capacidad psicomotríz.
VALORES EDUCATIVOS
La educación tiene objetivos generales claros que "contribuyen a la salud física y mental de las personas" . Para esto utiliza los deportes, teniendo siempre a la vista el concepto "mens sana in corpore sano"Dentro de los deportes, el bádminton tiene beneficios y características específicas que hacen de él un excelente aporte a la formación de jóvenes y niños en edad escolar.
A pesar de que en el nivel competitivo el badminton es un deporte de alta exigencia, existen múltiples formas de practicarlo y aprovechar las ventajas que ofrece como deporte escolar.
Por sus características físico-técnicas, contribuye más que ninguna otra actividad física, al desarrollo psicomotor, educativo, afectivo y social del niño y del adolescente, como lo veremos más adelante.
ASPECTOS EDUCATIVOS
- Se aprende fácil y rápidamente, permitiendo éxitos tempranos.- Se puede comenzar a jugar fluidamente desde la primera clase.
- No excluye a los alumnos con menores aptitudes físicas; muy por el contrario, los incorpora, haciéndoles partir a todos desde un mismo nivel, lo cual contribuye a una alta motivación del grupo-curso
.
- Permite la participación de alumnos de cualquier edad, estatura, peso y envergadura.
- Posibilita la práctica del juego entre ambos sexos; es decir, la enseñanza coeducativa.
- Como deporte escolar, incentiva la participación autónoma e independiente de los alumnos para organizarse en distintas situaciones de juego.
- Su práctica está orientada no sólo a la enseñanza competitiva del single o del doble, sino también hacia aquellos alumnos que prefieren la práctica recreativa.
- La competencia desarrolla el espíritu de lucha y superación personal. La práctica recreativa enseña al alumno a relajarse, a encontrar un equilibrio físico y mental y a desarrollar el contacto socio-afectivo con sus compañeros
ASPECTO PSICOMOTOR
El badminton pertenece a la categoría de deportes con raqueta, característica que favorece principalmente el desarrollo de la coordinación óculo-manual y, en general, de toda la capacidad senso-receptiva del niño. La coordinación óculo-manual representa una madurez anatómica-fisiológica que, entre otras, condiciona la habilidad para manipular objetos. En el nivel escolar básico, los alumnos cuentan con dicha madurez pero ella debe ser reforzada y perfeccionada permanentemente.Como ya se explicó, este es un deporte de volea, condición que permite a los alumnos descubrir rápidamente y por sí mismos la percepción espacio-temporal.
En otras palabras, su práctica contribuirá a crear a nivel de las zonas de proyecciones corticales, sensoriales y motrices, nuevas localizaciones correspondientes a las exigencias de la vida habitual y del deporte. Asimismo. ayudará a que en las interconexiones neuronales se realicen las reacciones con mayor rapidez, de acuerdo con las capacidades psicobiológicas del alumno.
ASPECTOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS
El sentido lúdico de este deporte motiva al alumno a realizar un trabajo físico fuerte, actividad que favorece el desarrollo y mantención de una buena condición física, además del sano fortalecimiento de los sistemas cardiovascular y cardio-respiratorio.Un deporte de volea como el badminton, requiere de una disciplina mental que estimula la concentración y la actitud de alerta, condiciones psicológicas de gran importancia para el juego organizado.
También contribuye al descanso de las preocupaciones académicas, familiares y socio-afectivas del alumno.
El badminton, con sus múltiples formas de juego, no ocasiona en general lesiones de consideración en el deportista, ya que no hay contacto físico con el contrincante.
DIVERSAS FORMAS DE ENTRETENERSE Y APRENDER BÁDMINTON
Todas estas modalidades de juego, con excepción del "básquet-badminton", tienen como objetivo "jugar con el otro" y no "contra el otro".Existen muchas maneras de aprender entreteniéndose, ya sea "jugando con el amigo" o jugando "contra el otro".
Sin embargo, corresponderá a cada profesor imaginar, crear y agregar nuevas rutinas a las ya señaladas, muchas de las cuales podrán ser creadas en conjunto con los alumnos, lo cual significará desarrollar un trabajo de acuerdo con los intereses del grupo-curso y ayudará indirectamente a equilibrar el grado de personalismo que puede desarrollar en el alumno un deporte esencialmente individual como el badminton.
Para más información, puedes consultar la página web de la Federación Extremeña de Bádminton pinchando aquí